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養浩然正氣 成經緯之才
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積跬步至千里 積小流匯江海 ——我校開展“一日一題”教學工作紀實

時間:2023-03-21    作者:李露純    出處:本站


【本站訊】近期,我校積極開展數學、物理學科“一日一題”教學工作。教師在教學過程中根據教學內容,每天擬定一題,以自主、合作、探究等學習方式為手段,幫助學生完成知識建構。

 

“一日一題”助力教學相長 


自“一日一題”教學工作展開以來,老師們不斷根據實際教學情況進行創新。一是根據不同學情層次的班級情況分層出題;二是改變“教師講,學生聽”的傳統教學模式,鼓勵學生做“小老師”。在這個過程中,每位同學都有展示自我的機會,激發學生學習興趣,養成良好習慣;提高表達能力,提升學習信心。來自高二6班的李同學說:“在一日一題的交流中,我收獲了很多。因為在講解的過程中,我會反復思考,所以對這道題本身會有更深刻的認識。同時,一日一題常常會有很多種不同的解法。我和其他同學討論的過程,能幫助我從不同角度理解這道題。從同學關系的角度來看,同學之間的討論是一種思維的碰撞,在這個過程中,我們不僅僅交流了思想,同時也交流了友誼,我們的關系會更加親密,在一日一題的講解過程中鍛煉了我的社交、語言表達、思維方式等方面的能力?!?/span>

“一日一題”不僅能促進學生的發展,也對教師產生積極影響。教師在出題過程中需要閱讀大量書籍,提升教研水平;在學生講解題目時,教師能進一步了解學生的思路,查缺補漏,實現教學相長。高一數學組的趙老師說:“每當尋找到一道數學好題,我都會心滿意足?!边@種發自內心對本學科的熱愛,能夠讓教師永葆對教學的熱愛和情懷。

 

“一日一題”助力教學反饋

 

3月7日,教務處主任孫振云主持召開“一日一題”教學反饋座談會。主要調查自“一日一題”活動開展以來的效果,聽取學生學情和家長們的反饋。其中,學生采用座談會的形式,家長采取填寫網絡調查問卷的形式。

 

 

“一日一題”助力“雙減”推進


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3月13日,孫振云主持召開教學總結月考動員會議。會議強調,教師應從多方面尋找題源,如課本問題的拔高、高考真題、??碱}周測題、切合時宜的趣題、競賽題的弱化、解題專著、教師的原創改編等;還應根據教學內容和學生的學習程度選擇恰當的題目,促進每一位學生的發展;在學生講解過程中,應發揮引導作用,關注學生們的反應,及時評價、糾正與總結,做到一題有一題的效果,促進教學高質量發展。

 

“一日一題”教學工作體現了我校在“雙減”政策的新形勢下,對“減”和“增”的深入探索。在減輕學生作業負擔的同時,提升教學質量,增強學生學習能力,真正做到基于“雙減”實現“雙增”。


(文: 李露純   圖/來源:教務處  編輯:徐婷  審核:李大盈)




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